陪孩子走過一段路

從毛妹幼稚園開始，我參加了花蓮美崙區的彩虹媽媽，現在毛妹已經到了六年級最後的半學期了，七年的時間最大的好處毛妹的同學我都認得。
還記得第一年去毛妹的幼稚園講故事，那是他們剛起床的一段時間，每個小朋友圍坐地板成圓圈，一副睡眼惺忪的可愛模樣，那時毛媽還是新手，剛開始講起故時聲音還會發抖，可是卻是說故事中最平順的日子，因為老師會幫忙維持秩序，稍為不乖的小孩就會被抱到老師的懷裡坐好，也因著這樣毛媽順利講了7年的故事。

毛妹幼稚園是去門諾的融合中心，他得班上是殘障和正常的小朋友混齡教學 ，在那裡常是毛妹搞怪的時間，還多虧了老師的包容，讓毛妹有很大得學習空間。
毛妹上了小學，我持續在學校講故事，雖然一、二年級是在同年級另一班(因毛妹同班同學也有彩虹媽媽)，三年級就回到毛妹的班上。其實有很多老師會害怕家長到班上講故事，因為固定每星期會碰面，許多人認為趁機可以多打聽小孩在學校的事，可是毛媽一向作風是如果沒有重要的事，通常講完故事只和老師打聲招呼就走了，避免讓老師有壓力。
曾經有個朋友也是小學老師，他就有一個家長，每天到班上接小朋友放學，因為他不讓小朋友排路隊，而且這樣也可以每天和老師聊天，有一次老師急著去當放學得導護，只跟他點個頭就走人，沒想到隔天家長卻跟他說昨天那樣讓他很受傷，因為老師不理他。喔！難為老師了。
不過去學校講故事，毛媽覺得最大的收穫是毛妹回家分享同學得事，讓我很有參與感，因為每個小朋友我都認得，因此到現在，毛妹一回家還是嘰哩括拉的聊個不停，常常是毛媽覺得時間太久了，趕他上樓做功課才作罷！而這種感覺是毛豆在小學時所沒有的，真好，其實說故事最大得樂趣不就在此嗎？